Participación familiar y bienestar socioemocional: experiencias de colaboración entre familia y escuela en Colombia
DOI:
https://doi.org/10.64492/c663c494Palabras clave:
acompañamiento pedagógico, bienestar socioemocional, educación inclusiva, participación familiar, rendimiento académico, pedagogical support, socioemotional well-being, inclusive education, family involvement, academic achievementResumen
El objetivo de este estudio es analizar las percepciones de los participantes sobre los aportes del programa Escuela para la Familia a la participación familiar, el acompañamiento académico y el bienestar socioemocional de estudiantes de seis instituciones educativas del municipio de Cotorra, Córdoba, Colombia. Se desarrolló una investigación cualitativa desde el paradigma sociocrítico, mediante un diseño de investigación-acción participativa organizado en fases de diagnóstico, acción y reflexión. Participaron 90 personas: 12 directivos docentes, 24 docentes, 36 padres y madres de familia y 18 estudiantes de entre 10 y 15 años. La información se recopiló mediante entrevistas semiestructuradas, grupos focales y observación participante, y se analizó mediante análisis temático. Los hallazgos muestran percepciones favorables sobre la comunicación entre las familias y la escuela, la corresponsabilidad educativa, la formación de hábitos de estudio y la expresión emocional de los estudiantes. Asimismo, se identificaron dificultades relacionadas con la asistencia irregular de algunas familias, el acceso limitado a recursos tecnológicos y la necesidad de institucionalizar el programa. En cuanto al rendimiento académico, los testimonios describen cambios percibidos en la motivación, el acompañamiento escolar y los hábitos de aprendizaje; sin embargo, no se dispone de mediciones estandarizadas que permitan establecer mejoras cuantificables. Se concluye que la experiencia ofrece elementos para comprender el potencial de la colaboración entre familia y escuela, así como los desafíos para su continuidad en contextos educativos rurales.
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