Tendencias y vacíos del liderazgo transformacional en universidades: una revisión narrativa

Resumen

Antecedentes: El liderazgo transformacional se ha consolidado como un enfoque relevante en la gestión de instituciones de educación superior, en un contexto caracterizado por demandas crecientes de calidad, innovación y sostenibilidad, lo que ha impulsado un aumento significativo de la producción científica en este campo. Objetivo: Analizar las tendencias y vacíos que caracterizan la investigación sobre liderazgo transformacional en universidades en la literatura científica reciente. Método: Se desarrolló una revisión narrativa con enfoque cualitativo mediante la aplicación del método QR (Questioning & Reproducibility), que permitió delimitar la pregunta de investigación, establecer criterios de selección y garantizar la coherencia del proceso analítico. La búsqueda se realizó en la base de datos Google Scholar, considerando estudios recientes en inglés y español relacionados con liderazgo transformacional en educación superior. Resultados: Los hallazgos evidencian tendencias centradas en la relación del liderazgo transformacional con el desempeño institucional, la cultura organizacional, la sostenibilidad, la innovación y, en menor medida, el bienestar laboral. Asimismo, se identifican vacíos asociados a la predominancia de enfoques cuantitativos, la limitada diversidad metodológica, la escasa exploración de dimensiones como la inclusión y la transformación digital, y un desequilibrio geográfico con baja representación de América Latina. Conclusiones: El estudio evidencia que, aunque el campo se encuentra conceptualmente consolidado, requiere mayor diversificación teórica, metodológica y contextual para avanzar hacia una comprensión más integral del liderazgo transformacional en universidades y orientar futuras agendas de investigación.