Estrategia metodológica para desarrollar el liderazgo pedagógico en directivos de instituciones educativas públicas técnicas de Lima

Resumen

La transformación educativa y las crecientes demandas del sector productivo evidencian la necesidad de fortalecer el liderazgo pedagógico de los directivos en instituciones educativas técnicas; no obstante, persisten brechas vinculadas al acompañamiento pedagógico, la gestión del talento humano y la consolidación de culturas institucionales colaborativas. El objetivo del estudio fue proponer una estrategia metodológica para fortalecer el liderazgo pedagógico en directivos de instituciones educativas públicas técnicas de Lima Metropolitana. Se desarrolló una investigación con enfoque mixto, con la participación de 25 actores educativos (4 directivos y 21 docentes), mediante entrevistas semiestructuradas y un cuestionario tipo Likert. Los resultados evidenciaron una valoración favorable del liderazgo directivo, destacando la gestión institucional, la participación colaborativa y el clima educativo; asimismo, la triangulación de datos permitió identificar tres categorías emergentes: gestión de la calidad educativa, vinculación institucional con el entorno socioeducativo y gestión del talento humano en educación. A partir de estos hallazgos se diseñó una estrategia metodológica organizada en cuatro fases: fortalecimiento del acompañamiento pedagógico directivo, gestión del bienestar institucional y clima educativo, desarrollo estratégico del talento humano y vinculación institucional, y evaluación, monitoreo y mejora continua. Se concluye que el fortalecimiento del liderazgo pedagógico requiere desarrollar competencias directivas orientadas a una gestión ética, estratégica y transformadora que movilice a la comunidad educativa hacia la mejora continua, el desarrollo profesional docente y la calidad educativa en instituciones técnicas.